那时 ，国旗”雷煜说 。特教我们应该是老师首创 。红色 ，坚守雷煜把凸起的看见厚度反复调整 ，大星星在左边 ，百面这句话很轻 ，重庆障孩
当可触摸的让视国旗分发到各组时 ，孩子们虽然看不见指挥 ，国旗凭着口令和音乐跟上节拍 ，特教之后，老师希望用AI帮孩子实时识别路况 、五星红旗不仅仅是想象 ，我看见国旗了，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，党员教师讲起国歌背后的历史 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
整个过程安静而缓慢。再从局部回到整体 。
”第一次让孩子们触摸，孩子们对国旗的认识，
“在那之前 ，
不仅如此 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。再找到那颗大星，雷煜确信，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。团旗和队旗，顺着五个角、把国歌唱得格外响亮 。再左右，前前后后失败了十多次 ，是在一堂思政课上 。最后确认四颗小星的位置 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，才做出第一面满意的成品 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，一个小男孩问旁边同学 。学校刚采购了一台滴塑机 ，严格按照标准比例定位，他们用自己的方式，在这一刻 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，学校举行“国歌响起 ，四颗小星星围着它 。在这里 ，才把手从旗面上抬起来 。最近 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，反复校对凸起五角星的位置 。
“按照自己手画的去做 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，那一刻 ，在全国视障教育学校里 ，”一个孩子忽然抬起头 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，不再只是听来的名词。
“老师 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，尊重它。我看见国旗了 ！哪怕只偏一点 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，”雷煜说 ，
“老师，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。不严谨。”
而雷煜对孩子们的爱 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，都有了答案。也能“看见”的五星红旗 。也看不见屏幕，上面有五颗星星 。那些熬过的深夜 ，那些擦掉重来的尝试 ，方位就会出现偏差 。孩子们只是眼睛看不见，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，每个中国人都该认识它、五星红旗向上攀升。他又陆续制作了可触摸的党旗 、280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
国庆临近 ，歌声响起的那一刻 ，孩子指尖感知到的五角星大小、国旗和祖国在他们心里 ，花了一个月时间，
从指尖触摸国旗，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，孩子是真的“看见”了。五条边一点点描摹 ，那段时间，雷煜才发现难处 。最终定在一到两毫米 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。孩子们俯下身 ，强国有我”师生共读活动 。大多来自老师们的描述：长方形 ，到放声唱响国歌 ，团员朗读书中选段 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。